Planilha: Produções PDE - Língua Portuguesa

Neste espaço você encontra a lista das Produções - PDE (2007 a 2009). Para acessar a produção, clique no ícone PDF.

DESCRITOR	ANO PDE	NOME PROFESSOR	TÍTULO	NRE	IES	ACESSE
D03 – Realizar inferência de uma informação implícita em um texto	2007	Roseli Marinelli Rodrigues	A importância do implícito na elaboração dos significados	AMN	UTFPR
D03 – Realizar inferência de uma informação implícita em um texto	2007	Zelita Borges Martins	Sequência didática: resenhas de filmes	Cianorte	UEM
D03 – Realizar inferência de uma informação implícita em um texto	2007	Terezinha Aparecida Lazzarotto	A tira de jornal como um recurso didático	Curitiba	UTFPR
D03 - Realizar inferência de uma informação implícita em um texto	2009	Amelia Silvia Marcelino	Leitura: processo formador da criticidade	Jacarezinho	UENP
D03 - Realizar inferência de uma informação implícita em um texto	2009	Ana Marcia Teodoro	Propaganda: um gênero discursivo para ser lido à luz da análise do discurso	Toledo	Unioeste
D03 - Realizar inferência de uma informação implícita em um texto	2009	Vilma Salete dos Santos Pereira	Os gêneros jornalísticos e a circulação de informações em debate na sala de aula	Irati	Unicentro
D05 – Distinguir um fato de uma opinião	2007	Ana Cristina dos Santos Gaio da Silva	Informação e opinião: o dialogismo necessário	AMS	UTFPR
D05 – Distinguir um fato de uma opinião	2009	Adma Coelho Rodrigues Moretti	O texto publicitário: recurso de manipulação de opiniões	Ivaiporã	UEL
D05 – Distinguir um fato de uma opinião	2009	Leonice Aparecida Braga	Artigo de opinião: da produção à revisão	Maringá	UEM
D05 – Distinguir um fato de uma opinião	2009	Maria do Carmo Stevanin da Silva	Argumentar, uma habillidade que se aprende	Assis Chateaubriand	Unioeste
D05 – Distinguir um fato de uma opinião	2009	Maria Eluiza Solareviski	A palavra como instrumento de poder: uma contribuição da análise do discurso para o trabalho com textos em sala de aula	Irati	Unicentro
D07-Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros	2009	Denise Marisa Goya	Gêneros textuais em sala de aula: charge e artigo de opinião	Londrina	UEL
D07-Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros	2009	Marilda Krenski	Sedução machadiana: uma sequência didática no gênero conto	Campo Mourão	Fecilcam
D08 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema	2009	Cristina Mascari	A reescrita em sala de aula: conflitos entre os problemas linguísticos e os objetivos do texto	Jacarezinho	UENP
D08- Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema	2009	Maria Eluiza Solareviski	A palavra como instrumento de poder: uma contribuição da análise do discurso para o trabalho com textos em sala de aula	Irati	Unicentro
D08- Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema	2009	Marli do Nascimento	Os não-ditos na leitura e interpretação de textos publicitários	Pitanga	Unicentro
D08- Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema	2009	Rozeli Soares Kulisz	Leitura de textos literários para vestibular, releituras e suas interpretações	Curitiba	Fafipar
D08- Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema	2009	Silvanete Marques	Avaliando textos na escola: da produção à competência textual	União da Vitória	Fafiuv
D09 – Reconhecer posicionamentos em um ou mais textos que tratam do mesmo tema	2007	Cecília Lopes Camargo	Charge: diversão ou crítica?	Wenceslau Braz	UEPG
D09- Reconhecer posicionamentos em um ou mais textos que tratam do mesmo tema	2009	Maria Eluiza Solareviski	A palavra como instrumento de poder: uma contribuição da análise do discurso para o trabalho com textos em sala de aula	Irati	Unicentro
D09- Reconhecer posicionamentos em um ou mais textos que tratam do mesmo tema	2009	Marli do Nascimento	Os não-ditos na leitura e interpretação de textos publicitários	Pitanga	Unicentro
D09- Reconhecer posicionamentos em um ou mais textos que tratam do mesmo tema	2009	Rozeli Soares Kulisz	Leitura de textos literários para vestibular, releituras e suas interpretações	Curitiba	Fafipar
D09- Reconhecer posicionamentos em um ou mais textos que tratam do mesmo tema	2009	Silvanete Marques	Avaliando textos na escola: da produção à competência textual	União da Vitória	Fafiuv
D10 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade	2007	Eleni Cruz Pereira	Para passar no vestibular? Só costurando!	Cascavel	Unioeste
D10 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade	2009	Celso Luiz Fracaro	O texto argumentativo em sala de aula	Guarapuava	Unicentro
D12 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la	2007	Maria do Rocio Fagundes Ramos	Contra provas, não há argumentos!	Ibaiti	UEL
D12- Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la	2009	Lidair Tochetto	A construção da capacidade de argumentar por meio de uma proposta de ensino com o gênero discursivo – “artigo de opinião”	Francisco Beltrão	Unioeste
D17 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outros recursos gráficos	2007	Deise Benvenutti	Valores achados e perdidos	Paranaguá	UFPR
D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos estilísticos	2007	Claci Fatima Lavalli	Um estudo sobre efeitos de sentido produzidos pelos enunciados expostos em para-choques de caminhões	Francisco Beltrão	Unioeste
D19 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos estilísticos	2009	Eliane de Fatima Ferreira	O humor e a ludicidade na sala de aula	Apucarana	UENP
D19 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos estilísticos	2009	Joseane Regina Miri	Crônicas de Luis Fernando Veríssimo: os sentidos possíveis	Pato Branco	Unicentro
D19 -Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos estilísticos	2009	Jovilde Lourdes Lupattini	Intertextualidade: construindo sentidos durante a leitura	Pato Branco	Unicentro
D19 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos estilísticos	2009	Maria Roseli Castilho	Colombo: o acontecimento que produz e negocia sentidos	Foz do Iguaçu	Unioeste
D19 -Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos estilísticos	2009	Sonia Maria Moro	A produção de sentido: um mergulho nos meandros do discurso	Umuarama	UENP
D20 –Identificar marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto	2007	Célia de Oliveira Pimentel	Oralidade na escrita. Erro?	Ponta Grossa	UEPG
D21- Identificar elementos que conferem literariedade a um determinado texto	2007	Amarildo Britzius Redies	Delimitação estética e histórica do Barroco	Foz do Iguaçu	Unioeste
D21- Identificar elementos que conferem literariedade a um determinado texto	2007	Simone Gonzales Sagrilo	Literatura infanto-juvenil: mediação ou dominação	Maringá	UEM
D21- Identificar elementos que conferem literariedade a um determinado texto	2009	Isabel Lilian Vagetti	A literariedade no gênero musical: o discurso e sua pluralidade	Jacarezinho	Fafipa
D21- Identificar elementos que conferem literariedade a um determinado texto	2009	Lucia Marinalva Galeti	Letramento literário: atividades pedagógicas para professores da educação infantil	Curitiba	UFPR
D21- Identificar elementos que conferem literariedade a um determinado texto	2009	Maria do Carmo da Silva Rezende	Práticas leitoras no ensino médio: (re)vendo o texto literário	Irati	Unicentro
D21- Identificar elementos que conferem literariedade a um determinado texto	2009	Maria Rosangela de Abreu Nadalini	Letramento literário: a narrativa na sala de aula	Maringá	UEM
D21- Identificar elementos que conferem literariedade a um determinado texto	2009	Marisa Poiski da Luz	O texto literário: cabeças bem feitas na sala de aula	Laranjeiras do Sul	Unicentro
D21- Identificar elementos que conferem literariedade a um determinado texto	2009	Mirna Werner Fagundes	Uma experiência com leitores pós-modernos: a produção de filmes de animação partindo do texto literário	AMN	Fafipar
D22 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constróem a narrativa	2007	Marineide Beckhauser Satim	Sequência didática	Paranavaí	UEM
D22 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constróem a narrativa	2007	Zulmira Beranise de Oliveira	Sequência didática para o trabalho com o gênero textual: o mundo fantástico das lendas	Campo Mourão	UEM
D22 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constróem a narrativa	2009	Amelia Zenir Coral	Gêneros literários na sala de aula: práticas de leitura e escrita	Maringá	UEM
D22 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constróem a narrativa	2009	Margarida Jordão Volpato	Leitura e escrita de textos em ambiente informatizado	Cianorte	UEM
D22 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constróem a narrativa	2009	Sandra Cristina Miranda	Trabalhando com gênero narrativo: estratégias para a formação do leitor	Maringá	UEM
D22- Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constróem a narrativa	2009	Sonia Regina Almeida	Ensino da literatura a partir de narrativas longas	Curitiba	Fafipar